《BIM技术》
一、课程信息
课程名称：BIM技术
开课班级：17土木
授课教师：张昊
授课方式：混合式教学（学习通+雨课堂+腾讯课堂）
二、特色做法
《BIM技术》课程自第5周开展线上混合式教学至今，利用多平台混合式教学的优势，理论讲解、上机操作、视频分享、讨论活动和线上作业测试等多种教学环节同步进行。目前使用的教学平台有学习通、雨课堂、腾讯课堂、QQ群等。
三、教学成效
线上授课方式更加多样化，对于提高学生学习兴趣大有裨益。作业和资料库的建设和完善有利于学生线下自学，多种考核方式的运用更有利于教师进行课程管理。另外，本课程上机试验环节拟在中期和结束前利用腾讯会议进行线上汇报。
《工程项目管理》
一、课程信息
课程名称：工程项目管理
开课班级：17给排水
授课教师：袁瑞
授课方式：混合式教学（MOOC+慕课堂+钉钉）
二、特色做法
《工程项目管理》自4月9日至今已开展5周的线上混合式教学，使用的教学平台有中国大学MOOC、慕课堂、钉钉。本课程使用同济大学教学团队的精品课程《工程项目管理》进行单元测验和单元作业，使用慕课堂进行签到、点名等，再结合钉钉平台，开展在线直播讨论和答疑。本课程多采用案例式教学，将教学基本知识点运用到解决实际案例问题中，达到理论回归实践的教学效果。
图1 学生使用大学MOOC进行线上学习并书写笔记
三、教学成效
教学内容新颖，案例生动具体，三个平台联动考查，学生学习气氛良好，能按时完成视频任务、提交课堂笔记，积极参与到直播讨论答疑当中。
图2 慕课堂数据统计
图3 钉钉在线直播讨论答疑
《混凝土结构设计》
一、课程信息
课程名称：混凝土结构设计
开课班级：17土木（建筑工程）
授课教师：邸云菲
授课方式：混合式教学（中国MOOC+学习通）
二、特色做法
《混凝土结构设计》课程充分发挥线上教学的优势，将课堂变成了以学生为主，教师引导的过程，并充分发挥了无纸化、信息化学习的过程。
图1 学生“在线学习”
三、教学成效
教学模式的改变，提高了课堂的趣味性，激发了学生的学习热情。
《外国园林史》
一、课程信息
课程名称：外国园林史
开课班级：17园林、17园林对口
授课教师：董元亮
授课方式：混合式教学（中国大学MOOC+学习通）
二、特色做法
《外国园林史》自开学至今开展线上混合式教学，为了保障学生学习效果，采用学习通签到、视频学习笔记、答疑笔记等方式来进行过程管理，利用“思维导图”软件来激发学生学习兴趣。
图1教师使用“思维导图”教学
图2 学生视频学习笔记
三、教学成效
有效地保证了学生学习效果，激发了学生学习兴趣。通过思维导图和多次答题等方式，有效地理清了知识框架、巩固了知识掌握。
图3 学生答题
图4 学生答疑笔记
（通讯员：张春伟）
终审人：顾留碗
